Hallo,

ich bin Jugendtrainer (noch nicht viel Erfahrung) und einige meiner Schüler lassen desöfteren die Figuren stehen bzw. übersehen etwas.
Ich vermute, dass ihnen einfach noch die Übersicht fehlt.

Wie kann ich das Problem beheben?
Sollten sie einfach mehr spielen (1 Std. pro Woche ist ja nicht gerade viel) oder helfen eher spezielle Aufgaben (z.B. aus der Stappenmethode)?

Meiner Meining nach hilft gegen die "Einstellerei" nur spielen, spielen, und nochmals spielen...... !

Damit ergibt sich auch, dass 1 Stunde/ Woche (wenn die Kids sonst nicht auch aus eigenem Antrieb spielen) viel zu wenig ist.

Ich war auch in so einem Schachkurs in meiner Schule (mit 14, etwa). Wir waren etwa 20 Kids. 2 (ich, und noch ein zweiter) haben's ernst genommen. Wir hatten nach etwas über einem Jahr etwa 1700 ELO. Der Rest stellt wahrscheinlich heute noch ein ( ich natürlich auch - aber auf höherem Niveau ).

Danke für die Info!
Was ist mit dem Argument, dass taktische Schwächen die Gründe sein könnten?

Ja, sind sie auch - aber ich würde "Trockentraining" (lösen taktischer Aufgaben) und "Spielen" so ansetzen, dass das Spielen überwiegt.

- und die taktischen Aufgaben müssen so gewählt sein, dass sie einen fordern - und um Gottes Willen nicht sortiert (Opfer und Matt, stiller Zug und zwei Drohungen, Spiess - Gabel, eine die nicht geht - finden des "einzigen Defensivzugs.... alles durcheinander - ) - sonst suchen die Kids nur eine Sache.......

Die Worte TAKTISCHE SCHWÄCHE will ich mal betonen. Eine ungedeckte Figur ist ja eine wichtige Grundform einer takitschen Schwäche. Man sollte trainieren, darauf zu achten, wo eine ungedeckte Figur steht, wo eine Figur 1mal (oder 2mal) angegriffen ist, wie man diese Figur angreifen kann und wo man Schach geben kann.
Und wenn man ein Schach gibt und gleichzeitig eine Figur angreift, dann hat man ja schon eine Figur gewonnen!
Also: Man kann einfach mal eine Stellung auf dem Demobrett und fragen, was ungedeckt oder 1/2 mal angegriffen und gedeckt ist, wo man Schach geben kann oder wo man gleich eine Figur rausnehmen kann und wo man vielleicht zwei Figuren angreift oder eine Figur agreift und dabei Schach gibt. Sie achten auf so etwas während der Partie und stellen somit weniger ein und vielleicht gewinnen sie auch mal eine Figur!
Hoffe, ich hab geholfen!

Gruß
Winner!

Da kann ich nur teilweise zustimmen!

Logisch - solche ganz klar ausgdrückten Aufgaben wie du sie genannt hast (z.B. "stiller Zug und zwei Drohungen) bringens wohl kaum, vor allem wenn man nur solche macht. Gemischte Aufgaben müssen auf jeden Fall sein!

Aber guck dir mal die Stufenmethode an. Die verwenden auch solche speziellen Aufgabengebiete, aber natürlich auch alles gemischt.
Allerdings ist es hier nicht so spezialisiert - da steht zum Beispiel nur "Doppelangriff", aber es können alle möglichen Doppelangriffe sein.
Dadurch arbeiten sich die Kids in die Thematik ein, ohne dass sie allzu sehr fokussieren!